直播课能否撬动K12在线教育的C端市场

K12在线教育的直播课,更为接近传统线下教育中的课堂,真实教室上课的线上模拟,所以最早的线上直播课都是直接在教室里面搭摄像机来完成的,能看到老师在上面上课,学生在下面听课。现在很多学校都在搭建的录播教室,实际上是早期直播模式的一种延伸,只不过设备更好。随着互联网直播的春风吹过,也顺便影响了教育行业,但教育行业肯定不能像娱乐化直播那样玩,还是要以教育为主体,这时就会把线下课堂的场景搬到线上来做,这种直播某种程度上就是对线下教育的模拟。

我们可以看到直播模式相较于录播、文档类内容的优势:

1、互动性更强,有温度的直播课

常见的录播课因用户使用场景单一,只能在形式上创新来博眼球,吸引学生的学习注意力,所以从单纯的录像,演变到动画制作、演播室制作,从制作上越来越精良,但没有改变使用场景单一的问题,单向输出,无互动;文档类内容一般只有在线阅览和下载两种模式,和录播存在一样的单向输出问题,只不过录播的信息传达有效性要比文档类来的好。

很多人认可直播,根本上是对线下课堂氛围的认同,或者是对师生之间的互动认可,不管是老师提问,还是学生之间的窃窃私语,都能在线上很好的模拟实现。出去课堂群体学习的氛围不够以外,其他的模式都能很好的用线上的方式实现。坐在家里或者其他各种场合下,随时随地可以参与到课堂学习,学习方式和学习环境更自由,没有紧迫感,没有当面面对老师的紧张。

2、时效性更强,完成度会更高

直播是有时效性的,这点是其与录播课程的根本性差异,虽然直播也有录像,但录像与即时观看的效果还是差了很多。录播课程的好处在于它的边际成本很低,录制一次可以无限次重复播放,理论上随着观看人数的增加,成本会趋向于0。也正因为直播的时效性,学生听课的时候更容易守在屏幕前,看完这一小时的直播,这种完成度所带来的效果,是录播课不能比拟的,线上学习的有效性,完成学习是最关键的一步。

另外关于直播形式下的课程内容肯定是关键要素

不具备吸引力的内容干活,学生不会愿意浪费时间。K12阶段中,中学阶段的学生日常课业负担本身就比较重,来线上学习直播课程,除了抱有一点好玩的心理外,解决问题还是最根本的。既然知道了他们来的目的,自然内容要和他们的需求相贴切。面授是教育行为中经受了几千年的考验而认为是最好的学习方式,所以在线教育目前也要最大限度的还原线下课堂。直播内容贵在知识的条理,讲解的方法。理想的结果就是学生学完之后,考试成绩的提升。

比如现在学而思在线的玩法,就是真实的把其线下的优势内容搬到了线上,打破时间和空间上的限制,结合名师效应,把线上直播按体系性的玩法来做,就把原先线下培训班的模式搬到了线上,同样的内容,同样的课程体系,不一样的班级管理和授课范围,相对于其原来海边直播的方式,个人觉得是一次比较好的调整。

谈及直播不得不谈的互动

直播比录播有优势的地方就是互动性强,这里的互动分为场上互动和场下互动。市面上见到的大多数直播互动就集中在场下互动上,模式基本被玩烂了,而且放到学习这件事上,对用户的吸引力没那么强。而做的比较少的反而是效果最好的场上互动,娱乐节目为啥学生就喜欢看,就是场上的互动感很强,学生没太参与,但感觉身在其中。另外举个简单的例子,当线下课堂中某个学生被老师叫起来回答问题的时候,全班的目光都会先聚焦到这件事上。

1、场下互动

无外乎是学生和学生之间的互动:聊天、互送礼物、互加好友、互相点赞等

学生和老师之间的互动:提问、答题、赞赏,甚至一定程度的连麦等

学生和平台之间的互动:排名、随机红包、道具、表情等等

这种互动和市场上常见的娱乐化直播很像,很多教育直播平台很容易做成这种模式,因为这比较好借鉴,也比较好抄。但实际对教育或者学习本身能带来多大的意义是有待商榷的,不可否认提问答题机制是非常好的。

2、场上互动

上文提到的最早的直播课堂是直接在教室里面录制的,老师上课的场景和学生听课的场景都非常的直观,这时坐在屏幕前看的人会比较有代入感,虽然直播效果差了。线上教育普遍都做不到模拟真实课堂的直播,都只有单一的老师授课,而缺少场下的学生。这种时候如果能继续让学生看到真实的学生场景,会增强线上学习的效果。所以这是多镜头的直播场景就应运而生,比如classin就是利用的这种模式,可以直接掉出学生学习的画面,全班学生都能看到。

除了老师和学生同时出镜外,还可以玩多个老师的同时出境直播,比如双师课堂,比如主讲老师和助教老师之间的互动,特别适合实验类的课堂。

从纯粹的线上教育来讲,当前直播的形式要比录播的形式相对有效果,这是在同等条件下的对比。假如哪家把服务体系做的比较好,真正做到落实,从本质上来说,只要落实了都会有效果。所以对于线上教育来说,模式固然重要,服务同样重要。

而从形式上看,直播也会比录播更受C端用户的欢迎,当下B端比较难打开的情况下,又不想走线下培训机构的老路,那直播有可能可以成为撬动C端的一种方式。

 

 

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“直播课能否撬动K12在线教育的C端市场”3 条评论

pixiu | 2017-04-30 09:27 |

随便逛逛,心静自然凉。

达康 | 2017-05-15 15:30 |

受教了!呵呵!

2543697027 | 2017-05-20 10:55 |

古人日三省其身,我从博客里吸收养分!